Les élèves présentant un TSA ont, de manière plus ou moins prononcée, des difficultés dans la communication sociale et les interactions (difficulté dans la compréhension des émotions, les comportements non-verbaux et le maintien de relations sociales). Ils ont également certains schémas comportementaux typiques, tels que des mouvements répétitifs, une résistance au changement, des intérêts restreints ou spécifiques et une hypersensibilité à leur environnement.
Chaque élève présentant un TSA est unique et aura des besoins spécifiques.
Vous trouverez dans les liens ci-après des informations plus détaillées sur le trouble et les possibles différenciation pédagogiques possibles.