Lorsque l’élève est en grande difficulté pédagogique et que les mesures d’adaptation (BEP) mises en place ne suffisent pas à compenser ses difficultés, il est possible de mettre en place un PPI. Celui-ci réduit l’écart entre les capacités de l’élèves et les attentes fondamentales du PER diminuant ainsi les objectifs à atteindre. Ce document fera office de suivi des compétences.
Avant toute démarche PPI, l’enseignant(e) doit avoir mis en place d’autres mesures d’aide pour l’élève en difficulté (soutien(s), aménagements pédagogiques simples inscrits dans les mémos Pronote, BEP).
Pour la mise en place d’un PPI, les enseignant(e)s envoient un formulaire de demande SSE si l’élève n’est pas encore suivi. Le projet pédagogique est ensuite discuté en réseau avec les parents et les thérapeutes qui accompagnent l’élève.