Dans le cadre de l’école, certains enfants rencontrent des difficultés d’intégration scolaire d’importance majeure au cycle 1 et ont des besoins éducatifs particuliers (trouble du comportement et/ou un handicap physique ou psychique par exemple). Le rôle de...
Elles sont mises en place pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et font partie intégrante du livret de suivi (BEP). Les outils API sont une compensation du désavantage permettant à l’élève d’accéder à certains apprentissages difficilement...
Les élèves à haut potentiel intellectuel ont la possibilité d’être accompagnés durant leur scolarité. Au niveau cantonal, l’Office de l’Enseignement Spécialisé (OES) propose un suivi par des enseignantes spécialisées. Cette prestation de l’OES...
Le canton de Neuchâtel à élaboré un glossaire expliquant les différents termes utilisés dans la prise en charge d’élèves à besoins particuliers. Vous trouverez ces informations sur le site Accueil – Ecole Inclusive (rpn.ch)
Il s’agit d’un trouble neurodéveloppemental. Les élèves concernés présentent un profil persistant d’inattention et/ou d’hyperactivité-impulsivité qui interfère avec le fonctionnement ou le développement. Les élèves qui ont ce trouble peuvent rencontrer des...
